Depuis plusieurs mois, nous travaillons sur l’Antiquité. Aujourd’hui, en classe, nous avons rédigé tous ensemble une trace écrite à partir de ce que nous avons retenu.

Les jeunes des classes Dinamo 1 et 2

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Notre trace écrite sur l’Antiquité

L’ Antiquité a commencé il y a 5500 ans avec l’invention de l’écriture.

La préhistoire a pris fin à cette époque.

Il y a 2000 ans environ en Europe vivaient différentes civilisations.  Il y avait les romains qui vivaient dans un empire avec pour capitale Rome et les gaulois qui habitaient dans la Gaule.

Jules César, l’empereur romain, avec ses armées a vaincu les gaulois lors de la bataille d’Alésia.  Alors, les gaulois se mirent à la mode romaine. Ils deviennent alors des gallos – romains.

Qui sont les gallo-romains ?

Les gallo-romains croient en plusieurs dieux issus de la mythologie greco-romaine ( Zeus = Jupiter, Poseïdon = Neptune, Héraclès = Hercule,  Ares = Mars…). Ils les représentent sous forme de mosaïques, de statues ou fresques.

Les gallo-romains construisent des maisons en pierres avec des colonnes,

des amphithéâtres comme à Fourvière,

des marchés comme à Vienne.

Ils bâtissent des grandes villes comme Lugdunum (Lyon) et les relient entre elles avec des voies romaines.

Pour transporter l’eau dans les villes, ils construisent également des aqueducs comme le  « pont du Gard ».

En effet, ils ont besoin de beaucoup d’ eau pour alimenter les thermes (les bains publics).

Les jeunes des classes Dinamo 1 et 2

Ma journée en atelier

Hier en atelier, on est allé en chantier à Champdor pour tailler une  haie. J’ai taillé la haie mais je n étais pas droit donc Alexis C m’a remplacé et après j ‘ai ramassé les branches. L’après-midi, on est allé à la déchetterie pour vider les sacs de branches puis nous nous sommes rendus au CHPH pour ramasser des feuilles.

En revenant, on a déchargé le camion et M. Rigaud m’a demandé de faire un coffrage pour faire une dalle en béton mais je n’y suis pas arrivé donc j ‘ai arrêté.

Alexis R

Hier après-midi (jeudi 25 janvier), en atelier, on a rangé des piles de bois avec Guillaume, Adrien Nawfel, et Alexandre T.

Après Guillaume m’a préparé un exercice en forme d’étoile et je devais la couper à la scie à ruban. Pour utiliser la scie à ruban, il faut régler le protecteur et il faut régler la lame pour éviter de se couper.

Il faut mettre aussi un casque anti-bruit pour se protéger les oreilles, mettre l’aspiration et limer la pièce pour qu’elle soit lisse.

Alexandre G

Nom : Alonzi

Prénom : Maureen

Mon stage était la Marpa de Brénod du 16 au 25 janvier.

Je faisais du mardi au jeudi. Je commençais le matin à 9h00 et je finissais à 16h00

Jeudi 18 janvier: quand je suis arrivée au stage, je me suis mise en tenue. Après j’ai fait de la cuisine. J’ai préparé une salade de fruits. J’ai coupé des poires et des abricots.

Après, j’ai fait le nettoyage dans les appartements. J’ai passé l’aspirateur, j’ai nettoyé le miroir dans la salle de bain. J’ai fait le lavabo et j’ai lavé le sol avec une serpillière.

Puis, j’ai mis la table avec Anne. Il y a avait 30 personnes qui sont venues pour manger. Les résidents, ils ont adoré le service car j’ai bien servi. J’ai servi l’entrée, le plat chaud et le dessert. Ils ont trouvé que c’était bon.

Après les résidents sont partis et j’ai commencé débarrasser les tables. L’après-midi j’ai fait le ménage dans les appartements.

Mardi 23 janvier: J’ai commencé à éplucher les pommes de terre et j’ai coupé les abricots pour faire une salade de fruits. Après j’ai fait de la plonge. J’ai commencé à mettre la table et c’était l’heure de manger. L’après-midi, j’ai nettoyé les sols qui mènent aux appartements.

Jeudi 25 janvier: j’ai fait un clafoutis aux abricots. Après, j’ai coupé des abricots pour faire une salade de fruits et j’ai mixé des oignons. Vers 12h00 j’ai commencé à mettre la table et c’était l’heure de manger. L’après-midi, j’ai fait la plonge et après j’ai nettoyé la cuisine.

J’ai super bien aimé ce stage. Il y avait une superbe ambiance avec tout le monde.

Maureen

Nos impressions sur le spectacle de danse

« People what people ? »

Oriane : Ce que j’ai bien aimé, c’est quand ils tournaient sur le disque orange. Ils suivaient bien le rythme de la musique. Ils allaient vite. Quand ils respiraient fort ça m’a fait rigoler mais je n’aimais pas trop parce qu’ils faisaient comme moi.

Mohamed : Quand ils couraient sur le disque, j’avais l’impression qu’ils couraient sur place alors que ce n’était pas ça. A un moment donné, j’avais le tournis. J’avais mal pour eux parce qu’ils se dépensaient beaucoup. Ca m’a fait penser à un clip de Sliman Panam Panam où il y a des danseurs qui font un peu comme ça au début.

Anaïs : J’avais l’impression qu’ils faisaient des tableaux. Je me croyais dans un film de guerre. Parfois, ils couraient vite, parfois ils s’arrêtaient et repartaient dans l’autre sens, ils se portaient (les filles portaient même les garçons), ils se touchaient…La musique nous a emportés. On avait l’impression qu’on allait s’envoler. J’avais envie de les rejoindre sur scène. J’avais aussi peur pour eux quand ils bougeaient leur tête. Avant de rentrer dans le théâtre, je pensais que ça allait être de l’opéra mais les danseurs nous ont emportés.

Anthony : Au début, ça ne m’intéressait pas mais à la fin…c’était magiquement bien !!!!!

Drucilla: Je n’étais plus là. Il y avait une moitié de mon cerveau qui n’était plus là. J’étais dans une autre galaxie.

Maëlys: C’était bien. Ils ont bien dansé. j’ai été surprise par leur danse. J’avais peur qu’ils se fassent mal. J’avais jamais vu un spectacle de danse. Ce que j’ai préféré, c’est à la fin quand ils ont couru dans le disque. A la fin, ils devaient être fatigués car ils ont tout donné sur scène. Ils avaient énormément d’énergie.

Ca y est !!!!! Nous avons fait notre première sortie scolaire hors temps scolaire ce soir ! Au programme un spectacle de danse au théâtre de Bourg en Bresse: People what people

Que d’énergies sur scène !

Être ensemble et en même temps seul !

En lien, tout en étant éloigné !

Singulier et en même temps similaire !

Le langage des corps, le cri des corps, des voix, des souffles, les ruptures, les contrastes, les déplacements dans l’espace, les stops, la grâce, la lenteur, les mouvements saccadés, infimes, amplifiés, à l’extrême limite, sur un fil comme en apesanteur, comme porté par le vent et malgré tout soutenu par l’Autre.

Que de sourires en sortant du spectacle ! Que de joie de danser avec vous dans la rue devant le théâtre en reprenant les mouvements des danseurs !

Ce soir, nous avons vu plus qu’un spectacle de danse…nous avons vu la danse de la vie !

Laurent Lançon

Ca veut dire quoi être respectueux ?

Alexandre : ça veut dire qu’il faut dire « bonjour », « au revoir » et ne pas se moquer. Ne pas insulter.

Mohamed : Ca veut dire « ne pas critiquer » avec la parole ou avec le regard. On peut critiquer les gens en les regardant parce qu’ils ne sont pas habillés comme nous ou parce qu’ils ont un handicap. On peut critiquer les gens à leur façon d’être. Par exemple au foyer, il y a un petit de 4 ans qui n’a que deux doigts à une main. Quand je l’ai vu, ça m’a choqué et j’avais l’impression que j’allais faire une crise cardiaque. Mais il ne faut pas se moquer et je le respecte ce petit. C’est pas parce qu’il est différent qu’il ne faut pas le respecter. Ca m’a cassé le cœur. J’ai envie de le protéger.

Adrien : Respecter les gens, c’est ne pas les insulter. Il faut respecter les anciens aussi.

Mohamed : Si on ne se respecte pas, les gens vont se battre et ça sera la guerre. Se respecter, c’est accepter de vivre avec les autres. Il faut apprendre à vivre entre nous.

Monsieur Lançon : Est ce que c’est facile de vivre avec les autres ?

Alexandre : Non ! Parce qu’il y en a qui sont embêtants, qui n’attendent que ça énerver les autres. C’est dur d’être respectueux avec les gens qui ne sont pas sympas. Il faut les ignorer.

Monsieur Lançon : Est-ce que c’est dur de les ignorer ?

Adrien : Oui parce que tu as envie de te battre tellement il t’énerve. Alors, il faut partir.

Alexandre : On part et ensuite on en parle au professeur.

Monsieur Lançon : Et si il n’y a pas de professeur ?

Mathéo L : Il faut en parler à la police ou à nos parents. Si on le dit à des gens qu’on ne connait pas alors ça ne règle pas le problème.

Monsieur Lançon : Et si on voit une personne qui agresse quelqu’un dans la rue ?

Mathéo L : J’interviens pour aider et arrêter l’agression. J’appelle la police et j’essaye de séparer les deux.

Monsieur Lançon : C’est quoi être respectueux ?

Romane : Si on ne se respecte pas, on est méchant.

Coline : Ca dépend de la personne. Si quelqu’un est méchant avec moi, je ne vois pas pourquoi je ne serai pas méchante avec lui.

Monsieur lançon : Est-ce que c’est possible de s’entendre avec tout le monde ?

Tous : Non !

Mohamed : Par exemple avec Dylan C, on n’est pas copain. On a eu parfois des histoires ensemble. Par contre, on se respecte. Il me parle et il me dit « bonjour ». Il ne fait pas comme les gens du foyer. Par exemple au foyer, il y a une personne qui fait comme si j’étais invisible et ça m’énerve. Il ne me dit jamais bonjour. C’est comme si je n’existais pas. C’est pas respectueux.

La classe Dinamo 2