Aujourd’hui, nous avons effectué notre première séance d’athlétisme. Après un échauffement, nous avons effectué un travail de sauts avec des objets de différentes hauteurs.
Ensuite nous avons enchainé avec du saut en longueur et des sprints.
Nous avons fini la séance par des étirements et un temps calme. Super première séance !!! Bravo à tous pour cette bonne reprise athlétique 😉
Nous avons voulu faire pareil…mais pour cela il fallait calculer le nombre de A, le nombre de B… pour notre classe. Nous nous sommes donc lancés dans la réalisation d’un tableau:
Nous avons ensuite réalisé un histogramme bâton à la main pour observer les fréquences des lettres pour notre classe. Vous trouverez ci-dessous la version numérique de cette histogramme 😉
En classe, nous avons lu aujourd’hui un album de littérature:
« Héros ordinaires six destins hors du commun »
Nous avons ainsi découvert l’histoire d' »Hachiko, chien fidèle » dont vous trouverez l’histoire dans la vidéo ci-dessous
La classe Mandela 1 nous a proposé cette question ouverte qui résonne forcément avec l’histoire d’Hachiko:
Pour ou contre avoir un chien ?
Inaya: Moi, je suis pour avoir un chien parce que quand on se sent pas bien, on peut le prendre dans nos bras. Ça nous fait du bien.
Nolan: Je suis pour parce que j’ai un chien. Chaque matin, il m’attend devant les escaliers pour que je le caresse. Ça me fait du bien parce que c’était mon rêve d’avoir un chien chez moi.
Manon: Je suis pour également parce que des chiens c’est des compagnons pour dormir avec moi. Ils me tiennent chaud et je m’occupe d’eux. Je les sors, je leur donne à manger, je les lave, je les brosse. Ça me fait plaisir de m’occuper d’eux.
Abdel-Heddy: Moi, je pense que c’est bien d’avoir un chien mais je n’en veux pas parce que ça fait trop. Parce qu’à un moment donné ça va me saouler et ensuite on va le revendre. Je préfère prendre le chien de ma tata pour le ramener chez moi.
Manon: Ça peut faire trop parce qu’il faut s’en occuper tous les jours et ça fait beaucoup de travail.
Monsieur Lançon: Avoir un chien, c’est avoir des obligations donc ?
Manon: Il faut lui acheter des jouets, un couffin, des croquettes, des gamelles, un tapis, une cage pour la voiture, une laisse, un collier…
Abdel-Heddy: On perd de l’argent pour rien.
Manon: Moi, je suis pas d’accord. C’est pas de l’argent perdu. C’est de l’argent pour son bien être et sa santé. Pour moi, un chien c’est un membre de la famille et il faut en prendre soin.
Inaya: Un chien, il faut s’en occuper beaucoup et on ne peut pas toujours partir en vacances à cause de lui. Un chien c’est des contraintes et des obligations mais c’est aussi du bonheur d’avoir un animal de compagnie.
Nolan: Avec un chien, il faut être gentil et pas lui faire peur. Si on n’est pas gentil, il va devenir méchant.
Abdel-Heddy: Si on lui crie dessus alors le chien va nous mordre.
Monsieur Lançon: Il a besoin de quoi un chien ?
Nolan: Il a besoin de nous.
Inaya: Un chien, il a besoin d’amour. Il a besoin que l’on s’occupe de lui.
Nolan: C’est un peu comme les humains.
Inaya: C’est comme les petits enfants.
Monsieur Lançon: Il n’y a que les petits enfants qui ont besoin d’amour ?
Inaya et Nolan: Les ados et les adultes ont besoin d’amour et d’amitié.
Monsieur Lançon: Pourquoi on a besoin d’amour et d’amitié ?
Inaya: Parce qu’après on se sent bien. On se sent léger.
Manon: On est joyeux.
Nolan: On n’est pas seul. On a des amis.
Conclusion de la classe: Avoir un chien, c’est donner de l’amour et recevoir de l’amour mais c’est des contraintes et des obligations. C’est un peu comme avec les parents qui ont des enfants. Ils peuvent donner de l’amour et en recevoir mais ils doivent prendre soin des enfants:
Premier jour pour faire connaissance, prendre nos repères au CECOF et découvrir le parc des sports où nous ferons de la course d’endurance tous les jeudis jusqu’à la Toussaint.
Depuis maintenant près de deux mois, nous travaillons les langues étrangères en classe Mandela 2. Nous travaillons ainsi l’anglais mais également l’espagnol, l’italien, l’allemand, le portugais et même l’arabe grâce à l’application DUOLINGO.
Les progrès des élèves en classe sont assez époustouflants et permettent de renforcer la mémoire, l’oreille, le vocabulaire, la grammaire, la construction des phrases, la syntaxe dans ces langues mais également en français.
Chaque jour, nous faisons ainsi de l’observation réfléchi de la langue à travers toutes ces langues. Cela nous permet également de pointer les similitudes et différences entre ces dernières.
Assez incroyable de jongler comme cela dans les langues avec les élèves de ma classe malgré leurs troubles et difficultés. Parfois pour renforcer ou se réconcilier avec le français… Il faut prendre des chemins détournés 😉
