Aujourd’hui, nous avons travaillé sur les grands nombres en classe.
Nous avons travaillé sur un problème que nous vous soumettons.
Le français le plus riche de France gagne 10 000€ toutes les 3 secondes.
Calculer combien gagne-t-il chaque minute ?
Calculer combien gagne-t-il chaque heure ?
Calculer combien gagne- t-il chaque année ?
Bonne recherche !
La classe Mandela 2
Oscar a eu 13 ans le 18 mars, il a choisi de les fêter sur le groupe le mercredi 22 mars ! Il a choisi son menu qui était : Frites maison, salade, steak haché. un régal!
Mercredi 22 mars, nous sommes allés à la cascade de la Charabotte avec Benoît, Lorenzo et les copains. Il faisait beau et chaud, c’était chouette.
Stacie
Dans le cadre de ma formation de monitrice-éducatrice, j’ai proposé aux bénéficiaires de l’IME de participer au mois de février, à une enquête anonyme portant sur leurs habitudes de consommation des réseaux sociaux, leurs ressentis par rapport aux conflits qui ont lieu dans les groupes de discussion, et sur leurs connaissances de base en matière d’utilisation et des risques possibles des réseaux sociaux.
L’IME compte au moment de l’enquête en février 2023, 66 élèves (21 demi-pensionnaires et 45 internes :
Habitudes de consommation des interrogés :
28 jeunes parmi les 39 interrogés vont sur les réseaux sociaux tous les jours, 6 plusieurs fois par semaine et 5 seulement le week-end.
Les réseaux sociaux utilisés en majorité par les élèves de l’IME sont Tiktok (23%), Snapchat (22%), et Instagram (20%). Dans l’ensemble, ils les utilisent pour communiquer avec leurs amis et famille, et partager des contenus visuels.
Sur les 39 interrogés, 17 estiment ne pas pouvoir se passer des réseaux, 15 déclarent être en capacité de se déconnecter mais sur une période courte, et 7 disent pouvoir s’en passer complètement.
Les interrogés partagent essentiellement leurs photos/vidéos (25,6%) et celles de leurs camarades (18,2%), et parlent de leur vie amoureuse (15,8%).
Les disputes dans les groupes de discussion à l’IME :
Un peu plus de la moitié des personnes interrogées disent s’être senties obligées d’accepter au moins une fois une invitation dans un groupe, et une grande majorité d’entre eux a été ajoutée au moins une fois dans un groupe sans leur consentement préalable.
A la question « est-ce que tu t’en es déjà pris à un autre jeune de l’IME sur les réseaux ? », 25 ont répondu « non ». Parmi les 14 restants, ils reconnaissent avoir publié des insultes et/ou mensonges.
Parmi les 39 personnes qui ont répondu au questionnaire, 18 d’entre eux (46,2%, soit près de la moitié) déclarent avoir été victime d’insultes et/ou moqueries sur les groupes de discussion de la part d’un autre élève de l’IME.
La plupart des jeunes interrogés trouve que les disputes commencent « parfois » dans les groupes de discussion (17), les autres ont le ressenti qu’elles arrivent « la plupart du temps » (11), ou contraire « jamais » (11).
Pour une légère majorité des bénéficiaires (53,8%), les groupes de discussion sur les réseaux permettent de discuter plus calmement des disputes arrivées à l’IME.
Connaissances de base :
79,5 % des sondés déclarent savoir protéger leurs comptes sur les RSN. Ils savent paramétrer leurs statuts en mode « privé », et sont en capacité de trier leurs contacts pour choisir à qui ils destinent leurs partages de contenus.
Parmi les personnes ayant répondu ne pas avoir leurs comptes protégés (soit 8 personnes sur 39), 4 d’entre elles déclarent ne pas y avoir pensé, 3 disent ne pas savoir faire, et 1 personne n’en trouve pas l’utilité.
Connaissance des risques :
74,4 % déclarent qu’il y a des dangers avérés à être sur les RSN, notamment par rapport aux risques d’insultes et de cyber harcèlement. Les autres se disent être protégés des dangers notamment par l’utilisation de pseudonyme et la mise en statut privé de leurs comptes, 5 d’entre eux pensent qu’il n’y a aucun risque car de leur point de vue, ce sont des relations virtuelles sans conséquences sur le réel.
Jeudi 23 mars, nous avons créé un poème à la manière d’Andrée Chédid:
AMOURS
Pour l’amour d’une Pervenche, Pour l’amour d’un chien
Un tumultueux poireau, Un beau et colérique chameau,
Coiffa au poteau, Coiffa au poteau,
Dodo le Homard, Agathe la vache,
Un tantinet traînard. Parce qu’elle avait plein de tâches.
Mais Lulu la Pervenche, Mais Martin le chien,
Qui dandine de la hanche, Apeuré et trouillard,
Fuyant l’imbroglio, Fuyant la bagarre,
De l’étrange duo, Avec le chameau en pétard,
Rejoignit sur une branche, Se cacha dans sa niche,
L’insouciant moineau. Pour éviter ce grognard et sa pouliche.
Andrée Chédid La classe Cecof
Vendredi 17 mars, avec les élèves de toutes les classes de l’IME, nous sommes allés au centre culturel d’Hauteville pour assister au spectacle de Sylvain, une conférence musicale. Il est spécialiste de musique brésilienne. Plus précisément, il nous a présenté la musique de Rio qu’on appelle la Samba. Il nous a d’abord expliqué l’histoire de la naissance du Brésil, du mouvement des peuples et des échanges culturels, dont les instruments de musique.
Son spectacle consiste à nous présenter les instruments et de nous en jouer.
Avec un « looper », il enregistre des « boucles » de musique de chaque instrument qu’il empile pour faire un morceau de musique complet avec tous les instruments de la samba!
A la fin de la séance, il a proposé aux jeunes qui le souhaitaient d’essayer les instruments.
C’était un très bon moment! Merci Sylvain et le centre culturel!
Les classes
Le mercredi 1er mars, l’aventure continue pour les jeunes de l’IME. Cette fois le thème abordé est l’initiation aux cascades burlesques. Les jeunes ont réussi à se faire confiance et à faire confiance aux autres. Bravo à eux pour leur investissement!
Stacie nous a régalé ce soir avec ses blinis. Malgré quelques pirouettes de Lorenzo qui nous ont bien fait rire (5 pincées de sel et non pas une c.à.soupe de sel), Billy a pu finaliser les blinis en ajoutant du tarama, de la rillette de thon et du tzatziki. Miam! Miam!
En histoire de l’art nous avons travaillé sur les très grands monuments construits paar l’Homme au cours de l’Histoire.
Voici quelques images, à vous de retrouver de quel édifice il s’agit :
Immeuble d’habitation à Singapour
Temple d’Angkor Vat au Cambodge
Pont du gard en France
Pont entre Hong-Kong et Macao
Pyramide de Gizeh en Egypte
Pyramide Du soleil au Mexique
Dubai
Si vous voulez continuer ce travail, nous pouvons vous proposer d’autres monuments encore, grace à des cartes et les étiquettes déjà plastifiées.
