Ce mardi 19 mars, les élèves des classes Dinamo 1 et 2 sont allés au planétarium de Vaulx en Velin.
Mais qu’est-ce qu’un planétarium ?
« C’est comme un musée… Un musée sur les planètes… Sur le ciel… Sur les astéroïdes… Sur le système solaire ! » Zoé
« Un musée sur l’univers ! » Zoé et Théo
Lucie : « Le matin, nous avons regardé une vidéo sur les planètes. »
Zoé : « Une vidéo sur les climats dans l’univers. On ne m’avait jamais parlé du temps qu’il fait sur les différentes planètes. Je sais maintenant que les quatre planètes les plus proches du soleil sont des planètes rocheuses, ce sont : Mercure, Venus, la Terre et Mars. »
Maxence : « J’ai appris que la planète Mars est chaude et humide. Il y a de gros orages. Il y a une planète très loin du soleil où il fait froid et où il y a beaucoup de vents forts, c’est Neptune. Je sais maintenant que Jupiter est une planète gazeuse. Vénus serait couverte de nuages et c’est une planète rocheuse. Uranus est très loin du soleil. Sur Mercure, il fait très chaud, c’est la planète la plus proche du soleil. »
Jupiter
Vénus
Uranus
Mercure
Lucie : « Dans cette vidéo projetée sur le plafond, j’ai vu des constellations, c’est très beau et cela m’a fait penser à de la géométrie. »
Nicolas : Le matin, nous avons regardé un film. J’ai regardé les animaux sur les constellations : un tigre, un lion, un cerf…
Alexandra : « J’ai bien aimé le film du matin. Je ne savais pas quel climat il faisait sur les planètes du système solaire. J’ai adoré la constellation avec le serpent, ce serait le treizième signe astrologique : le serpentaire . L’après-midi, j’ai vu comment un astéroïde finissait sa vie en explosant. »
Ensuite, nous avons pique-niqué dans une salle un peu bruyante. L’après-midi, nous avons visité l’exposition du planétarium, sur trois étages.
Zoé : « J’ai appris comment les gens se représentent la Terre dans différents pays. Il y avait par exemple, une œuvre qui montrait un serpent enroulé sur lui-même, par-dessus une tortue puis des éléphants et enfin la Terre qui ressemblait à un gâteau. Moi, je me suis imaginé que la Terre était un cercle avec des esprits en dessous pour le tenir et dessus, de l’eau et des portes. J’ai aussi adoré l’installation sur le trou noir. »
Maxence: « L’après- midi, nous avons visité une exposition. Je me rappelle quand monsieur Lançon nous a montré un jeu où il fallait tirer un missile sur la Terre en faisant attention de garder la bonne inclinaison. »
Océane : « J’ai bien aimé le film sur les planètes que nous avons vu le matin. J’ai appris le nom de certaines constellations comme la Grande Ourse et la Petite Ourse. L’après-midi, j’ai vu des photos de planètes. C’était magnifique toutes ces couleurs et ces formes. C’était intéressant comme une œuvre d’Art. »
Théo n’était pas avec nous
durant cette sortie mais il a une question :
Pourquoi appelle t’on Mars la planète rouge ?
Zoé, Théo, Alexandra, Océane, Nicolas, Lucie, Maxence (Merci à Alexandra, Océane et Lucie pour la copie sur l’ordinateur)
Les activités réalisées : J’ai préparé des entrées : des œufs durs. La coquille était déjà enlevé. J’ai juste eu à couper l’oeuf en deux. J’ai mis les deux morceaux dans une petite assiette et j’ai ajouté un point de mayonnaise avec la poche à douille. (La mayonnaise était déjà prête). J’ai également fait cuire des ailes de poulet dans une sauteuse avec du beurre et de l’huile.
Ce que j’ai appris : J’ai vu le chef préparer une sauce dans la sauteuse. J’ai appris à régler la température du four afin que la viande ne soit pas trop cuite. J’ai utilisé des machines : l’essoreuse qui sert à rincer la salade et à enlever l’eau.
Lieu : Au lycée à l’ EREA La Chagne de Bourg en Bresse.
Mes horaires : de 13h15 à 16h30
Les activités que j’ai réalisé : J’ai travaillé sur un tuyau de cuivre. Je devais chauffer le bout du tuyau. Ensuite le refroidir (car la t° était de 800°c). J’ai ensuite déformé le tuyau chauffé avec une pince à cintrer. J’ai réalisé 4 cintrages et enfin j’ai réalisé la soudure. J’avais un chalumeau et un fil de cuivre. J’ai emboîté mes deux pièces et enroulé le fil de cuivre pour faire la soudure.
2 Ce que cela m’a apporté : Cela m’a donné des idées pour mon orientation CAP plomberie. Chaque apprenti a une cabine. Chacun a son travail a faire , C’ est une ambiance studieuse.
3 Les perspectives J’ espère pouvoir commencer mon CAP plomberie soit en apprentissage soit en lycée professionnel à bourg en Bresse ou à Chambéry.
Responsable de stage : le chef de l’atelier
Dans l’entreprise SARL MENUISERIE BEAL
Lieu: 62 Les Curtils, 01340 Montrevel-en-Bresse
Période du 05/03/2019 au 22/03/2019
SOMMAIRE
1. Déroulement du stage
2. Description
3. Les apports du stage
4. Mes difficultés
5. Conclusion
1) Déroulement de mon stage : Je travaille dans l’entreprise Béal, qui s’occupe de Menuiserie bois, PVC alu, bois filmé, escalier agencement de magasin-PARQUETS-CUISINE. Lever à 6h30 pour commencer le travail à 7h30. Nous n’avons pas de pause et une autre pause à 12h et nous recommençons à 13h00 et nous terminons à 17h00.
2) Décris ce que tu as fait : J’ai réalisé des montages de meuble (meuble de cuisine) toutes les découpes étaient déjà faites. J’avais juste à assembler avec le chef de l’atelier.
J’ai également appris à utiliser la plaqueuse à chant avec une employée.
Après le passage à la plaqueuse à chant, l’employée m’a demandé de ranger les planches sur une palette.
J’ai assisté à une journée de pose avec deux employeurs pour poser des meubles dans une école de Montrevel-en-Bresse.
Ils m’ont demandé de placer des rayons pour les placards.
Voici les machines que j’ai utilisé seul :
Ponceuse à bande largePonceuse à chant
3) Les apports du stage : Lors de ce stage,
J’ai appris à lire un plan en 3D, à sélectionner, choisir les pièces de bois.
Bois dur chêne hêtre châtaignier orme frêne acacia charme
Bois tendre peuplier érable bouleau tilleul
Bois fruitier noyer cerisier poirier pommier olivier
Bois résineux pin maritime épicéa pin sylvestre sapin mélèze
J’ai également appris à m’adapter au travail avec différents collègues.
Mes difficultés : Je n’ai pas eu de difficultés. Je me suis trompé parfois sur les mesures. Je dois m’améliorer en vérifiant mes mesures avec un mètre.
4) Pour conclure Au cours de ces 3 semaines de stage, j’ai apprécié pouvoir travailler au plus près des employés, partager leur quotidien. Grâce à eux, j’ai enrichi mes connaissances sur la vie au travail. Je me suis senti à l’aise pour une troisième expérience en tant que stagiaire. Je remercie tout particulièrement le chef de l’atelier pour m’avoir accueilli dans l’entreprise ainsi que toute l’équipe pour m’avoir fait découvrir leur métier.
Vendredi 7 mars, après mon entrainement de judo, j’ai téléphoné à la maman de Dorian pour lui demander si je pouvais aller chez eux le lendemain.
Sa maman m’a répondu qu’ils ne pourraient pas m’accueillir car ils avaient déja prévu quelque chose ce jour là.
J’étais un peu déçu . Mais quelques minutes après , j’ai reçu un coup de téléphone. C’était la maman de Dorian qui m’indiquait qu’ils s’étaient arrangés et que je pourrai finalement venir chez eux. J’étais super content.
Le lendemain, je me suis donc levé à 5 heures du matin. Je me suis habillé. Ensuite, je suis allé déjeuner et après je me suis brossé les dents puis je suis parti à l’entrepôt avec mon père à TNT.
J’ai aidé à charger les colis dans le camion de Loïc puis on est parti jusqu’à Prégnin dans le pays de Gex chez Dorian. Une fois arrivé, Dorian était impatient de me voir. Il était content de me retrouver. Une grande joie.
Puis on a joué à super Mario Bros U et monster hunter 3 sur wii.
Ensuite, on a mangé de la croziflette. C’était délicieux avec du Coca et de l’Orangina. Puis on est allé jouer dehors et on a couru.
Après, mon père est venu me chercher chez Dorian. Mon père a un peu discuté avec les parents de Dorian. Pendant ce temps, j’ai regardé une vidéo avec Dorian sur monster hunter 3.
Mon bilan sur cette journée particulière:
Axel:
Dorian: Ma journée s’est bien passée. Ca m’a fait plaisir qu’ Axel vienne chez moi pour jouer à super Mario bros U et à monster Hunter 3 sur wii. A refaire !
La deuxième partie de la journée était consacrée à un atelier ombre et
lumière animé par un professionnel du dessin.
Tout d’abord, il nous a expliqué le déroulement de l’après-midi. Il a
commencé par nous montrer un exemple au tableau: comment donner du relief à un
cercle.
Après cet exemple: Noan, Erika, Coralie et Clara ont distribué le matériel
nécessaire afin de travailler à notre tour sur les ombres.
Le professionnel nous a laissé le choix entre deux personnages: une chouette
et un dragon, puis il nous a montré pas à pas comment réaliser cela sur nos
propres feuilles.
Une fois les dessins terminés au crayon à papier, nous avons ajouté des éléments à nos personnages: une lune, un château des chauves-souris…
Nous avons repassé par dessus avec un feutre noir professionnel pour
finalement gommer les traces du crayon à papier.
Dragon réalisé au crayon à papier et repassé au feutre noir
Afin de donner du relief à nos dessins, nous avons procédé en deux étapes:
Pour travailler l’ombre propre nous avons fait sur nos
personnages de longs traits penchés puis de plus petits traits dans le sens
opposé.
Concernant l’ombre portée, nous l’avons dessinée au sol,
plus petite que le personnage et aussi penchée.
la dernière étape consistait à repasser le fond ainsi que l’ombre portée à l’encre de chine.
Ce fut une très bonne journée pour nous tous, durant laquelle nous avons beaucoup appris.
