[rapport de stage] Par Axel

Stage Calidrys

Calidrys : Entreprise de paysagiste et d’espace vert basée à Bourg en Bresse et Ambérieu-en-Bugey.

J’ai travaillé avec l’équipe d’Ambérieu pendant un mois. Il y avait 7 salariés.

Semaine 1

Mardi : j’étais sur le chantier de Corbas pour remblayer les ornières et après j’ai ramassé les déchets. L’après-midi, j’ai pris une brouette pour mettre le béton et positionner les poteaux puis on a ramassé le reste de béton dur et les cailloux pour les mettre dans le camion et les jeter après. Ensuite, j’ai positionné un grillage qui était cassé pour en remettre un neuf.

Mercredi : Saint Quentin Falavier

Curage de bassin de rétention d’eau. Taille et ramassage de Cyprès de Provence et ramassage de déchets à Saint Laurent de mure.

Jeudi : Montréal-la cluse, Brion

Bêchage de deux massifs,  désherbage avec une raclette, désherbage gravier à l’aide de la raclette et pointage d’une haie de Lauriers. Taille de lierre.

2è  semaine : Calidrys

Mardi : Ambérieu en Dombes : le matin, je suis allé chercher le matériel à Locamuc à Péronnas. Nous avons eu un problème pour trouver le lieu du chantier et on est passé par un mauvais chemin qui n’était pas praticable puis nous nous sommes embourbés. Nous avons perdu du temps à trouver une solution.

On est allé chercher de l’aide chez un fermier qui a réussi à nous sortir de ce mauvais pas.

L’après-midi, nous avons placé des piquets pour faire les exclos.

Mercredi : Ambérieu en dombes le matin on a continué les exclos et on a mis les fils de tension qui vont maintenir le grillage. J’ai mis des jambes de force avec un collègue pour tenir à l’aide d’une masse, d’une tronçonneuse et d’une visseuse. L’après-midi, j’ai continué les jambes de force.

Jeudi : Ambronay et Ambérieu en Dombes : taille de haie et ramassage de lauriers et finitions avec le souffleur. L’après-midi : Tension de fil du grillage  avec un tendeur.

3è semaine Calidrys

Lundi : à Ambérieu-en-Bugey et Ambutrix

Ce matin, chantier de tonte. J’ai utilisé la tondeuse et le souffleur ainsi que le râteau. L’après-midi : Pont d’Ain et Poncin : débroussailleuse.

Mardi : chantier dans le Jura à Morbier : désherbage à l’aide d’une raclette et taille de rosiers avec un sécateur. Tonte utilisation de la débroussailleuse.

Mercredi chantier : à Poncin

tonte avec la tondeuse et désherbage avec la raclette et utilisation du souffleur et l’après-midi tonte et souffleur.

Jeudi : Meximieux à Logidia tonte et finitions, souffleur ensuite tonte à Bressolles logidia ensuite s.s.t Dagneux tonte et finitions et après s.s.t Civrieux tonte et finitions. Enfin à Sainte Julie s.s.t tonte.

4è semaine Calidrys

Lundi : chantier à Saint Vulbas mais on a dû arrêter le chantier pour cause d’intempérie.

Mardi : chantier de tonte avec la débroussailleuse dans la zone industrielle de St Vulbas (la plaine de l’Ain, Intersport, XPO et MR logistic ).

Mercredi matin : tonte avec la tondeuse et désherbage à Pont d’Ain et Saint martin du Fresne et l’après-midi j’ai fait du désherbage et j’ai pris le souffleur et la tondeuse à Brion et Montréal-la cluse.

Jeudi : Martignat et Montréal-la cluse et Condamine et Evosges : soufflage avec le souffleur et désherbage et de la taille sur le cornouiller rosier rugueux et buis.

Bilan du stage :

Ce que j’ai appris :

1 j’ai appris les noms de plantes.

2 j’ai appris à me servir d’une raclette pour désherber.

3 je me suis appliqué dans mes gestes professionnels avec la débroussailleuse.

4 j’ai appris à travailler en équipe.

Les difficultés :

1 J’avais du mal à m’apercevoir du danger, surtout sur la route.

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[AJS] Stop Motion

Bonjour à tous,

depuis début janvier nous avons commencé à créer des films d’animation en stop motion (animation en volume en français). C’est une technique d’animation utilisée avec des objets réels, dotés de volume.
Alors que les objets sont immobiles en eux-mêmes, cette technique permet de créer l’illusion qu’ils sont dotés d’un mouvement naturel.

Différents types d’objets sont utilisés à cette fin : des figurines articulées, des maquettes articulées, du papier plié, de la pâte à modeler, etc.
Cette technique consiste à prendre des photos pour chaque petit mouvement et de les faire défiler très vite entre 10 et 24 images par seconde ce qui donne l’illusion de mouvement.

Pour faire nos films d’animation nous avons dû inventer une histoire, créer un décor, des personnages, les bruitages et ajouter de la musique.

« J’ai aimé animer les bonhommes en pâte à modeler en leur donnant vie et faire des clins d’œil » LAURA

« J’ai aimé découper la carotte pour qu’elle se transforme en bouton » RAYAN

« J’ai aimé faire la banane et faire apparaître les boutons et faire les découpages et faire les histoires » ANTHEA

« J’ai bien aimé fabriquer les bonhommes » LUCIE

« J’ai bien aimé faire les effets spéciaux et aussi animer les ateliers » SYLVAIN

Voici quelques photos de nos préparations :

Et voici ce que cela donne en vidéo :

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[AJS Pro] Problème en AJS Pro

Bonjour à tous,

L’atelier AJS Pro a un problème : « Nous devons comptabiliser le nombre total de bateaux défectueux avant de les renvoyer à l’usine de production Ecoiffier. Pouvez-vous nous aider s’il vous plait ? »

A savoir :

Données du problème
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[Presse] Dépistage Covid à l’IME

Vendredi dernier a eu lieu un dépistage du Covid pour les élèves et le personnel de l’IME. Un journaliste du journal le Progrès était présent et son article est paru dimanche 27 mars.

Voici quelques questions sur cet article de presse:

  1. Quelques mots à expliquer:
  • Porteur asymptomatique
  • Préconisations
  • Prélèvement naso-pharyngé
  • Test salivaire
  • Préventif

2. L’article nous dit que 40 jeunes ont été testés sur les 68 jeunes inscrits à l’IME. Vérifiez que le journaliste ne s’est pas trompé en indiquant que 59% des jeunes de l’IME ont été testés.

3. Les tests ont commencé à 10h30. Ils se sont terminés à 11h10. 60 personnes ont été testés. Il y avait deux infirmières pour faire les tests.

Combien de temps dure un test pour une personne? Donnez votre réponse en minutes puis en secondes.

Bon travail!

La classe Dinamo 1

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[maths] Graphique météo

Voici les températures matinales du plateau d’Hauteville dans les 15 prochains jours (Source Météo France).

D’après le tableau ci-dessous, nous vous proposons de construire le diagramme en bâtons correspondant aux données

(Attention, il y a des températures négatives) :

JoursJeudiVendrSamDimLundiMardiMercJeudiVendrSamDimLundiMardiMerc
-2°-5°-5°-3°-2°-1°-1°

Questions :

  1. Quelle est la température minimale ?
  2. Quelle est la température maximale ?
  3. Quelle journée est la plus chaude ?
  4. Quels sont les jours les plus froids ?

La classe Cecof

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Poisson d’avril

Aujourd’hui nous sommes le premier avril. Mme Tournemine nous a fait une petite blague ce matin.

Elle nous a fait croire que M. Le Président, lors de son discours d’hier soir, nous imposait de savoir écrire des deux mains ! Si jamais nous avions un bras cassé, nous pourrions au moins continuer à utiliser nos stylos. Nous avons du écrire l’alphabet et notre prénom de la main gauche et droite !

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[menuiserie] Livraison des tables

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[maths] tableaux et graphiques

Voici notre réponse à l’article de la classe Dinamo 2. Merci à vous pour cet article.

Voici des petites questions:

  • Quel est le mois de l’année dans lequel il y a le plus d’anniversaire?
  • Quel est le mois où il y a le moins d’anniversaire?
  • Est-ce que ce graphique représente une situation de proportionnalité?

La classe Cecof

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[Sport et compréhension] Le rugby

Ce week-end, c’était la fin du tournoi des VI Nations en Rugby (on en a profité pour revoir les chiffres romains). L’occasion pour nous de discuter de ce sport. Nous avons d’abord parlé de tout ce que nous évoquait ce sport : le ballon ovale, des brutes, 2 camps, des poteaux particuliers.
Bilal avait déjà pratiqué un peu ce sport et Laura avait quant à elle côtoyé des rugbymen.
Pour en savoir plus, nous avons d’abord regardé cette vidéo explicative :

Puis nous nous sommes un peu plus intéressés au comptage des points dans ce sport :

Avec toutes ces infos, nous avons essayé de retrouver le score du match de ce week-end à partir de la composition des équipes et du résumé de la rencontre :

Composition des équipes – France-Ecosse / Rugbyrama

Résumé du match (issu de rugbyrama) :

8e Faute écossaise en mêlée puis hors-jeu, pénalité pour le XV de France face aux perches adverses. Ntamack passe la pénalité.

14e Essai de Duhan Van der Merwe pour l’Ecosse ! Et c’est transformé par Russell.

17e Ballon gardé au sol, pénalité pour le XV du chardon sous les perches françaises. Russell la passe.

26e Belle réponse collective tricolore avec une grosse mêlée, pénalité pour la France à 45m face aux perches écossaises. Réussie par Ntamack.

36e Premier essai pour les Bleus, il va faire du bien. Ntamack transforme.

47e Enorme travail de Vakatawa qui fixe deux défenseurs au contact et transmet d’un offload magique à Penaud en bout de ligne. Sublime réalisation française, la deuxième ce soir. Ntamack rate la transformation cette fois.

52e Hors-jeu tricolore, pénalité pour l’Ecosse. Coup de pied réussi par Russell.

60e Oh l’essai casquette ! La balle a rebondi sur le menton du toulonnais avant de retomber dans les mains du talonneur écossais qui marque le deuxième essai du XV du chardon. Essai transformé pour les écossais.

65e Première titularisation et premier essai pour Swan Rebbadj. Troisième réalisation française, plus qu’une avant le bonus offensif. Encore manqué pour Ntamack.

70e Carton rouge pour Russell après ce geste réflexe mais à la gorge de l’arrière tricolore. L’Ecosse va terminer ce match à 14.

80e Hastings allonge pour son ailier qui crochète et marque en force son deuxième essai ce soir. C’est cruel pour les Bleus qui vont s’incliner mais très gros effort collectif du XV du chardon. C’est ensuite transformé.

FIN DU MATCH

Score : FRANCE …………. – ECOSSE …………………

Bon courage à vous

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[Maths] Tableaux et statistiques avec les mois de naissance des jeunes

En ce moment nous travaillons sur les tableaux et les graphiques. Avec ces outils mathématiques, nous pouvons immédiatement et visuellement avoir des réponses à des questions que nous nous posons.

Pour commencer, nous avions visionné les vidéos d’Yvan Monka sur le sujet. Nous avons appris à établir un tableau puis un graphique à partir de plusieurs données :

Construire un tableau
Construire un graphique

Puis nous avons travaillé sur une nouvelle question qui nous concernait un peu plus : « comment savoir rapidement quels sont les mois lors desquels nous fêtons les plus d’anniversaires à l’IME ? ».
Nous avions chacun une liste des jeunes de l’IME avec leur mois de naissance.
A partir de là, nous avons d’abord réalisé un tableau (une ligne pour les mois, l’autre pour le nombre de jeunes nés ce mois-ci) puis un graphique.

On vous propose de faire pareil : voici la liste pour débuter votre travail alors bon courage.

Mois de naissance des jeunes de l’IME

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