IME DINAMO

En classe aujourd’hui, nous avons lu un extrait de « Petites chroniques de la révolution »

Présentation par l’éditeur

En Russie, Vlad lance un mouvement pour avoir moins de patates à la cantine, tandis que Nikki la jeune ballerine, en Nouvelle-Zélande, n’en peut plus de ne pas atteindre la perfection, comme le voudrait sa mère. Sofi et Oukiok, au Groenland, rêvent de partir en vacances, tandis qu’Anousha, née dans le désert entre la Syrie et l’Irak, rêve d’un monde sans frontières… Leurs enfances sont heureuses ou parfois graves, leurs causes petites et parfois énormes, mais tous entament une RÉVOLUTION, pour réaliser leurs rêves ! Ce recueil rempli d’un esprit d’enfance grave et lumineux rappelle que la révolution, que ce soit pour avoir un tourne-disque ou le droit d’aimer qui on veut, c’est aussi et peut-être d’abord une affaire d’enfants.

Alors forcément, on s’est posé la question:

Mon rêve le plus fou…

Manon: Mon rêve le plus fou, ça serait d’avoir des petites licornes et leur monter sur le dos pour aller me balader.

Shannon: Mon rêve le plus fou, ça serait d’aller en Turquie car c’est très beau là-bas. Je ferai plein de magasins et je rencontrerai plein de monde pour faire la fête. J’irai aussi à Dubaï pour rencontrer Maeva Ghennam.

Inaya: Mon rêve le plus fou, c’est de voyager dans tous les pays du monde avec un camion pour livrer des colis. Si ce rêve ne se réalise pas, mon rêve le plus fou ça serait de devenir professeur de judo et entrainer des petits et des adolescents.

Abdel Heddy: Mon rêve le plus fou, ça serait d’avoir une Lamborghini pour séduire les filles.

Mehdi: Mon rêve le plus fou, c’est d’entrer dans un jeu vidéo et de jouer Minecraft dans la vraie vie.

Melih: Mon rêve le plus fou, c’est de rester en Turquie dans le village de mes grands parents paternels pour profiter d’eux.

Aurélien: Mon rêve le plus fou, ça serait de devenir entraineur de boxe.

Nolan: Mon rêve le plus fou, ça serait de devenir entraineur de foot ou de rugby.

Monsieur Lançon: Mon rêve le plus fou, c’est d’avoir plusieurs vies pour avoir le temps de tout faire, tout voir, tout apprendre, tout explorer sur Terre et dans l’Univers.

Et vous, c’est quoi votre rêve le plus fou ?

La classe Mandela 2

Aujourd’hui, nous avons effectué notre première séance d’athlétisme. Après un échauffement, nous avons effectué un travail de sauts avec des objets de différentes hauteurs.

Ensuite nous avons enchainé avec du saut en longueur et des sprints.

Nous avons fini la séance par des étirements et un temps calme. Super première séance !!! Bravo à tous pour cette bonne reprise athlétique 😉

Monsieur Lançon et Madame Rollin

Hier, nous avons lu en classe l’article de la classe Dinamo 1 sur les prénoms croisés de la classe Dinamo 1:

Nous avons voulu faire pareil…mais pour cela il fallait calculer le nombre de A, le nombre de B… pour notre classe. Nous nous sommes donc lancés dans la réalisation d’un tableau:

Nous avons ensuite réalisé un histogramme bâton à la main pour observer les fréquences des lettres pour notre classe. Vous trouverez ci-dessous la version numérique de cette histogramme 😉

A suivre…

La classe Mandela 2

En classe, nous avons lu aujourd’hui un album de littérature:

« Héros ordinaires six destins hors du commun »

Nous avons ainsi découvert l’histoire d' »Hachiko, chien fidèle » dont vous trouverez l’histoire dans la vidéo ci-dessous

La classe Mandela 1 nous a proposé cette question ouverte qui résonne forcément avec l’histoire d’Hachiko:

Pour ou contre avoir un chien ?

Inaya: Moi, je suis pour avoir un chien parce que quand on se sent pas bien, on peut le prendre dans nos bras. Ça nous fait du bien.

Nolan: Je suis pour parce que j’ai un chien. Chaque matin, il m’attend devant les escaliers pour que je le caresse. Ça me fait du bien parce que c’était mon rêve d’avoir un chien chez moi.

Manon: Je suis pour également parce que des chiens c’est des compagnons pour dormir avec moi. Ils me tiennent chaud et je m’occupe d’eux. Je les sors, je leur donne à manger, je les lave, je les brosse. Ça me fait plaisir de m’occuper d’eux.

Abdel-Heddy: Moi, je pense que c’est bien d’avoir un chien mais je n’en veux pas parce que ça fait trop. Parce qu’à un moment donné ça va me saouler et ensuite on va le revendre. Je préfère prendre le chien de ma tata pour le ramener chez moi.

Manon: Ça peut faire trop parce qu’il faut s’en occuper tous les jours et ça fait beaucoup de travail.

Monsieur Lançon: Avoir un chien, c’est avoir des obligations donc ?

Manon: Il faut lui acheter des jouets, un couffin, des croquettes, des gamelles, un tapis, une cage pour la voiture, une laisse, un collier…

Abdel-Heddy: On perd de l’argent pour rien.

Manon: Moi, je suis pas d’accord. C’est pas de l’argent perdu. C’est de l’argent pour son bien être et sa santé. Pour moi, un chien c’est un membre de la famille et il faut en prendre soin.

Inaya: Un chien, il faut s’en occuper beaucoup et on ne peut pas toujours partir en vacances à cause de lui. Un chien c’est des contraintes et des obligations mais c’est aussi du bonheur d’avoir un animal de compagnie.

Nolan: Avec un chien, il faut être gentil et pas lui faire peur. Si on n’est pas gentil, il va devenir méchant.

Abdel-Heddy: Si on lui crie dessus alors le chien va nous mordre.

Monsieur Lançon: Il a besoin de quoi un chien ?

Nolan: Il a besoin de nous.

Inaya: Un chien, il a besoin d’amour. Il a besoin que l’on s’occupe de lui.

Nolan: C’est un peu comme les humains.

Inaya: C’est comme les petits enfants.

Monsieur Lançon: Il n’y a que les petits enfants qui ont besoin d’amour ?

Inaya et Nolan: Les ados et les adultes ont besoin d’amour et d’amitié.

Monsieur Lançon: Pourquoi on a besoin d’amour et d’amitié ?

Inaya: Parce qu’après on se sent bien. On se sent léger.

Manon: On est joyeux.

Nolan: On n’est pas seul. On a des amis.

Conclusion de la classe: Avoir un chien, c’est donner de l’amour et recevoir de l’amour mais c’est des contraintes et des obligations. C’est un peu comme avec les parents qui ont des enfants. Ils peuvent donner de l’amour et en recevoir mais ils doivent prendre soin des enfants:

• leur donner à manger,

• à boire,
• s’occuper d’eux,

• acheter des jouets,
• des doudous,
• les amener à l’école,
• jouer avec eux,
• s’intéresser à eux,
• s’intéresser à leurs résultats à l’école,
• leur parler,
• échanger avec eux,
• leur apprendre des choses
• …

La classe Mandela 2

Depuis maintenant près de deux mois, nous travaillons les langues étrangères en classe Mandela 2. Nous travaillons ainsi l’anglais mais également l’espagnol, l’italien, l’allemand, le portugais et même l’arabe grâce à l’application DUOLINGO.

https://www.duolingo.com

Les progrès des élèves en classe sont assez époustouflants et permettent de renforcer la mémoire, l’oreille, le vocabulaire, la grammaire, la construction des phrases, la syntaxe dans ces langues mais également en français.

Chaque jour, nous faisons ainsi de l’observation réfléchi de la langue à travers toutes ces langues. Cela nous permet également de pointer les similitudes et différences entre ces dernières.

Assez incroyable de jongler comme cela dans les langues avec les élèves de ma classe malgré leurs troubles et difficultés. Parfois pour renforcer ou se réconcilier avec le français… Il faut prendre des chemins détournés 😉

N’hésitez pas à continuer pendant l’été 😉

On se retrouve à la rentrée 🙂

Bel été !

Laurent Lançon