IME DINAMO

Mardi 7 juin, nous sommes allés à Bourg en Bresse pour voir ne pièce de théâtre qui s’appelait « rien que le soleil ».

C’était une adaptation du conte « Barbe bleue ». Cette pièce parlait de violences conjugales, d’agressions sexuelles et de meurtres qui résonnaient avec ce que l’on peut trouver très souvent dans l’actualité à travers notamment le mouvement « Me too ».

En classe, nous avons donc échangé sur cette pièce de théâtre qui était proposée à des collégiens et des lycéens et qui nous a bien fait réfléchir !!!

Mattis: C’était une histoire triste qui parle du monde qui peut parfois être cruel. Ca m’a fait réfléchir. Il faut respecter les femmes et les hommes. Il faut respecter la nature également.

Mehdi: Il faut quand même tuer des animaux pour manger de la viande. La musique dans la pièce était un peu angoissante et faisait penser à un film d’horreur avec le piano qui était un peu « flippant ». Pendant la pièce je n’ai pas tout compris. J’ai compris que le patron, Ben, était suspect et que le bureau était une cache secrète. Après le travail en classe, j’ai mieux compris la pièce de théâtre.

Lilian: J’ai trouvé que cette pièce était bien. J’ai bien compris l’histoire. J’ai bien aimé la scène d’entrée. Je pense que Ben revient sur les tombes de ses victimes parce qu’il a des remords.

Inaya: J’ai trouvé que c’était une pièce triste. Ca me fait penser à la chanson de Imen « première fois »

Aurélien : Je n’ai pas trop aimé. Ca m’a fait mal à la tête. J’avais du mal à comprendre. Ce que je pense c’est que les hommes qui frappent les femmes, c’est pas des hommes. Ca ne se fait pas de frapper les femmes.

Lilian: C’est la même chose pour les femmes. Elles ne doivent pas frapper les hommes. C’est ça l’égalité.

Mehdi: Elle aurait du faire plus attention aussi comme ça elle ne serait pas morte. Elle n’a pas été prudente.

Monsieur Lançon: Est-ce que c’est la faute de Rose si Ben, son patron, l’a tuée ?

Lilian: C’est pas de sa faute parce que de toute façon, son patron l’aurait tuée. Son patron la draguait et elle était amoureuse de lui. Il avait déjà mis en place son piège ou peut-être qu’il ne l’aurait pas tuée…

Mehdi: Anne, la copine de Rose, lui avait pourtant dit qu’il était pas très rassurant et Rose ne l’a pas écoutée. C’est vraiment la faute du parton si Rose est morte mais c’est un peu la faute de Rose parce qu’elle n’a pas été assez prudente.

Inaya: Rose, elle ne pouvait pas savoir.

Mattis: Elle n’aurait pas du ouvrir la porte.

Mehdi: Il faut toujours se méfier quand il y a quelque chose de secret.

Lilian: Pour moi, tôt ou tard, Rose serait morte parce qu’il tue toutes les femmes qu’il aime. Pour moi, il la drague uniquement pour pouvoir la tuer plus facilement ensuite. Il met en place un piège pour tuer ses victimes. Pour moi, elle n’avait aucune chance de s’échapper à moins de partir en courant en laissant tout derrière elle.

Mehdi: Pour moi, elle doit partir en courant en prenant son téléphone et son argent pour pouvoir appeler la police. Moi, j’ai rembobiné l’histoire dans ma tête pour que Rose ne soit pas tué par son parton et puisse avoir une seconde chance pour s’échapper.

Mattis: On a tous une face claire et une face sombre. C’est comme le yin et le yang ou dans star-wars avec Dark Vador.

La classe Mandela 2

Jeudi 2 juin, les élèves des classes mandela 1 et 2 ont repris le cycle d’apprentissage « orientation » dans le cadre des séances d’EPS.

La séance avait pour objectifs de mettre en pratique et de réinvestir le travail effectué lors de la séance 1:

• se repérer sur une carte de course d’orientation
• comprendre la spécificité de cette carte par rapport à une carte IGN
• être capable de se déplacer de façon adaptée pour retrouver des balises.
• …

Très bonne séance de réinvestissement où les élèves ont fournis beaucoup d’efforts et n’ont rien lâché pour donner le meilleur d’eux même !

Laurent Lançon

Aujourd’hui en classe, nous avons travaillé avec le jeu de PSE.

Pas mal de questions sur la nutrition, les accidents de travail, les prestations sociales…

Et puis… Une question a retenu notre attention un long moment:

C’est quoi les chromosomes ?

Je ne donne pas les réponses données en classe par les élèves…

Personne ne semblait en avoir entendu parler…

Alors, j’ai programmé une séquence improvisée en classe afin de répondre à cette question.

Et nous avons pu aborder la génétique, l’ADN, les statistiques et les probabilités, les pourcentages, les gènes dominants et récessifs, les maladies génétiques…

Une matinée très riche donc qui s’est conclue par le visionnage de la vidéo ci-dessous:

Laurent Lançon pour la classe Mandela 2

Je suis content car mon père m’a commandé des écouteurs. Je pourrai bientôt écouter de la musique dans le bus de Didier.

Je vais les recevoir demain.

J’aime bien écouter du rap comme Gazo, koba lad, Ninho, Naps et Jul

Valentin C

Aujourd’hui dans le cadre d’un travail d’EMC et de littérature, nous avons travaillé sur l’album « Méditerranée » rédigé par Edmond Baudoin.

Baudoin est né à Nice, sur les rives de la Méditerranée. Bouleversé par le drame de ceux qui la traversent dans l’espoir d’une vie meilleure, il prend ses pinceaux et, dans un contraste poignant, raconte la beauté de la mer et l’horreur de ses noyés. 

Ce livre nous renvoie malheureusement à la triste actualité des migrants en méditerranée.

La classe Mandela 2

Bonjour, je vais vous présenter les appartements de l’IME à Amberieu-en-Bugey.

Il y en a deux. Le premier avec Lassana, Kevin, Samy, Axel et Samia l’éducatrice.

Puis un autre avec Noan, Ludovic, Théo et moi. Dans notre appartement, notre éducatrice s’appelle Clara.

Dans mon appartement, il y a deux chambres avec une salle de bain, une cuisine et un salon. Dans le salon, nous avons une télé avec un canapé et une table basse.

Dans les cuisine, il y a une machine à laver, une sèche-linge et un lave-vaisselle.

Je vais vous raconter une journée type aux appartements.

Nous nous levons à 7h. Nous nous habillons et nous faisons notre lit. Nous allons déjeuner.

Puis à 7h35, nous prenons le bus pour remonter à l’IME ou nous allons au Cecof à pied.

A 16h42, nous finissons les cours au Cecof et nous rentrons aux appartements. Nous goutons puis deux personnes vont en courses avec Samia. Ceux qui restent aux appartements vont à la douche et ceux qui sont allés faire les achats une fois de retour iront se doucher. Ceux qui ne vont pas faire les courses feront à manger.

A 19H, nous passons à table.

A la fin du repas, ceux qui ont fait à manger débarrassent et mettent dans la lave-vaisselle.

Ensuite, nous regardons la télé ou nous nous reposons dans nos chambres.

A 21H45, nous rendons nos téléphones et nous pouvons discuter avec les copains jusqu’à 22h.

Ensuite,c’est « extinction des feux ».

Si vous avez des questions sur les appartements d’Ambérieu… N’hésitez pas !

Mon ressenti sur les appartements et l’internat :

Ca me fait bizarre de n’être plus chez moi. J’aime bien être aux appartements. Ca me permet d’être plus autonome dans la vie quotidienne. Ca me permet de renforcer des liens avec les jeunes de l’IME. Ca me permet aussi de tenir un rythme plus régulier au niveau des horaires. Par exemple, quand j’étais chez moi, je mangeais à des horaires différents.

Bientôt des photos des appartements 😉

Gabriel P