IME DINAMO

Hier, j’étais toute la journée en atelier. J’ai fait plein de choses.

J’ai fait à manger pour nous. En entrée, c’était une salade d’endives.

En plat, c’était une purée avec des saucisses et pour le dessert c’était un gâteau au yaourt avec des clémentines.

Nous nous sommes bien régalés 😉

En cuisine , il y avait Maéva, Monsieur Astori (le professeur), Eimie, Mattis et moi.

L’après-midi, il y avait Maéva, Dorian, Monsieur Astori et moi. Nous étions donc 4.

En début d’après-midi, j’ai fait la plonge avec Maéva et Dorian. Maéva lavait tout ce qui était sale. Dorian séchait la plonge propre à l’aide d’une serviette et moi je rangeais la plonge propre.

Ensuite, nous avons lavé les 4 balances avec une lavette jaunes et une fois que l’on avait fini je passais à la lavette bleu.

Après, nous avons fait le ménage dans le cuisine.

Pour finir, nous sommes allés faire les courses à Carrefour.

En rentrant, nous avons déchargés les courses dans le garde-manger et dans le frigo.

Après nous avons attendu 5 minutes à table. Il restait des clémentines. Nous les avons mangées.

La journée a été magnifique.

Kassandra Chagny

Vous trouverez ci-dessous les photos de la première séance de ski de fond.

Aujourd’hui, c’était donc une évaluation diagnostique pour voir l’habileté motrice de chacun dans un environnement « instable » 😉 Au programme donc:

• une petite piste avec montée, devers, descente
• séries d’exercices sans bâtons
• descentes avec et sans bosses sur piste
• descentes hors piste dans la neige fraîche

Mais aussi des compétences transversales:

• fournir des efforts physiques et avoir une attitude adaptée
• être attentif aux consignes
• exécuter des consignes
• tenir compte de ses camarades pour agir sur les skis
• rester dans l’activité proposée
• …

Beaucoup de choses à travailler lors de ce cycle ski de fond donc 😉

Voici la trace écrite réalisé en classe par Scott, Eimie, Esteban et Stacie:

« Hier, mardi 11 janvier, nous sommes allés faire du ski de fond (classique et skating) avec Monsieur Lançon, Madame Morel, Théo (l’éducateur sportif de l’IME) et les élèves des classes Mandela.

Nous sommes allés à la Praille à Hauteville. C’est la station de ski de fond d’Hauteville.

Nous avons pris le bus de Didier à 13h30.

Avant, nous avions mis nos chaussures de ski de fond.

Puis, nous avons chargé nos skis de fond dans le casier à l’arrière du bus de Didier.

A notre arrivée à la Praille, nous avons déchargé le bus et nous sommes allés au départ des pistes.

Monsieur Lançon nous a expliqué comment mettre les chaussures de ski de fond dans les fixations des skis.

Puis, nous sommes partis skier sur une piste verte. Il y avait beaucoup de plats, des petites montées et une grande descente.

Après, nous avons fait des exercices dans les traces avec et sans bâtons pour améliorer notre équilibre et nos mouvements de jambes.

Pour finir, nous avons fait des descentes dans les bosses, sur les pistes et dans la neige fraîche. Nous avons aussi fait des courses. »

Les classes Mandela 1 et 2

« Pourquoi l’hiver l’étang des Lésines est gelé en hiver? »

En début d’année, nous sommes allés faire une randonnée à l’étang des Lésines. Alors, l’eau de l’étang était sous forme liquide. Des pêcheurs pouvaient attraper des poissons.

Mardi 4 janvier, nous sommes retournés aux Lésines et cette fois l’eau de l’étang était gelée.

Nous pouvions jeter des pierres sur le lac et elles glissaient dessus ou cassaient la glace quand elles étaient trop lourdes.

Nous allons essayer de comprendre les différents changements d’états de l’eau pour répondre à cette question.

Avec ce graphique, nous avons appris que l’eau liquide s’évapore lorsqu’elle atteint les 100°C. Elle passe alors de l’état liquide à l’état gazeux.

Ci-dessous une vidéo pour mieux comprendre ce phénomène.

Dans les prochaines semaines, nous continuerons notre recherche sur ce sujet passionnant.

La classe mandela 2

Nous continuons notre exploration dans le monde surréaliste avec cette fois une étape au niveau des arts-visuels.

Picasso bascula dans ce monde en 1925. Nous avons croqué un de ces tableaux en classe:

Voici nos productions:

D’autres à venir sous peu 😉

La classe mandela 2

Journée riche en débats… Lors de l’échange autour du droit des femmes et des relations entre les hommes et les femmes, nous avons naturellement glissé sur la question de l’amour qui était au centre de la chanson « la complainte du progrès » de Boris Vian 😉

« Alors, c’est quoi l’amour ? »

Lilian: C’est un sentiment qui nous donne envie de protéger quelqu’un. On a envie de tout faire pour qu’elle soit heureuse cette personne. On a le coeur qui palpite avec une bouffée de chaleur immense.

Mattis: On a des papillons dans le ventre. C’est un sentiment très fort. On a du mal à le contrôler.

Lilian: On peut être jaloux ou avoir un sentiment de rage si on veut nous l’enlever. On a peur de la perdre. On voit notre amour un peu comme un objet.

Monsieur Lançon: Est-ce que c’est un objet ?

Mélody : Non !!! C’est un sentiment. Il faut faire confiance et ne pas l’enfermer.

Monsieur Lançon: Pourquoi il ne faut pas l’enfermer ?

Lilian: En fait, c’est pas un objet mais c’est quelque chose en nous. Que l’on ressent en nous. Si on l’enferme, elle va s’éloigner de nous et on risque de la perdre.

Monsieur Lançon: C’est quoi votre solution ?

Mattis: C’est de la laisser vivre et d’être là quand elle a besoin de nous.

Lilian: L’amour, c’est un sentiment très doux.

Mattis: On s’inquiète souvent pour l’autre pour rien.

Monsieur Lançon : Pourquoi on s’inquiète ?

Mattis: Parce que l’on a peur de la perdre.

Lilian: Moi, ce que je trouve important, c’est la beauté de l’âme et pour cela je me fie à mon instinct. Il faut pouvoir se parler et avoir des points communs.

La classe Mandela 2

Lors de notre analyse du film « Mon oncle », nous avons pu voir que les droits entre les femmes et les hommes n’étaient pas équilibrés.

Nous avons décidé aujourd’hui de prendre le temps de nous arrêter sur cette question:

« Les droits des femmes, vous en pensez quoi ? »

Lilian: Je trouve qu’aujourd’hui les choses sont plus équilibrées car elles peuvent travailler, elles ne sont pas obligées de s’occuper des enfants et elles ont le droit de vote.

Melih: Pour moi, ce n’est pas équilibré. Par exemple, ma maman, elle doit s’occuper de mon petit frère et du coup elle ne peut travailler que les lundis et mardis. Alors, elle gagne moins d’argent que mon papa. Du coup, pour moi, ce n’est pas équilibré.

Mattis: Ca dépend. Ce n’est pas complètement égal. C’est souvent les femmes qui s’occupent de la cuisine, le ménage, s’occupent des enfants. Mais ça dépend quand même des familles. Je pense qu’il faudrait partager plus les tâches entre les hommes et les femmes pour tout.

Sarah: Je trouve ça bizarre que les hommes ne fassent pas les tâches ménagères.

Mélody: Je trouve pas ça normal.

Melih: Mon papa fait à manger. Avec mes frères, on range nos habits pour aider ma maman.

Lilian: Moi, je pense que les hommes se croient au dessus des femmes. Donc ils vont juste au travail et ils ne font rien à la maison. Moi, je vois mes sœurs et ma mère à la maison. Elles travaillent beaucoup. On a l’impression que c’est génétique et qu’elles n’arrêtent pas de faire des choses.

Mattis: Je pense que ce n’est pas génétique.

Monsieur Lançon: Je confirme.

Mélody: Avec moi, ça ne se passerait pas comme ça. Soit l’homme et la femme se reposent, soit ils font le ménage ensemble mais ce n’est pas l’un sans l’autre.

Melih: Quand on fait des tâches ménagères ensemble avec toute la famille, ça va plus vite.

Mattis: Moi, si je suis toujours avec Eimie, on s’arrangera pour partager les tâches équitablement. Par exemple, si je fais le ménage, elle s’occupe du repas et je viens l’aider quand j’ai fini.

Sarah: Moi, j’accepterai pas. Il faudra que l’on fasse à deux.

Monsieur Lançon: Et si ça ne se passe pas comme ça ? Par exemple, votre mari, Mélody et Sarah, ne fait pas de tâches ménagères ? Qu’est ce que vous feriez ?

Sarah: Je le priverai de télé pendant une semaine ! Et si ça marche pas, j’enlève tout ! Je le quitte ou je le mets dans le garage.

Mélody: Je lui parlerai pour lui demander de venir m’aider.

Sarah: Souvent les hommes, ils ont la flemme de faire.

Mélody: Et pourtant, ils sont capables. Ils ont des bras, des jambes et un cerveau. Ils sont capables de comprendre. Si ils n’avaient pas de cerveau, on pourrait comprendre qu’ils ne comprennent pas. Mais là, c’est pas le cas !

Lilian: Moi, j’aiderai à faire le ménage, je cuisinerai et je ferai des éclairs parce que c’est la chose que je sais le mieux faire.

Mattis: C’est fatigant de tout faire tout seul ou toute seule. Ma solution, c’est de travailler ensemble. dans une vraie famille, on est censé s’entraider.

Melih: Moi, je suis un peu flemmard mais je peux aider quand même.

La classe mandela 2