[Débat à visée philo] Pour ou contre avoir un chien ?

En classe, nous avons lu aujourd’hui un album de littérature:

« Héros ordinaires six destins hors du commun »

Nous avons ainsi découvert l’histoire d' »Hachiko, chien fidèle » dont vous trouverez l’histoire dans la vidéo ci-dessous

La classe Mandela 1 nous a proposé cette question ouverte qui résonne forcément avec l’histoire d’Hachiko:

Pour ou contre avoir un chien ?

Inaya: Moi, je suis pour avoir un chien parce que quand on se sent pas bien, on peut le prendre dans nos bras. Ça nous fait du bien.

Nolan: Je suis pour parce que j’ai un chien. Chaque matin, il m’attend devant les escaliers pour que je le caresse. Ça me fait du bien parce que c’était mon rêve d’avoir un chien chez moi.

Manon: Je suis pour également parce que des chiens c’est des compagnons pour dormir avec moi. Ils me tiennent chaud et je m’occupe d’eux. Je les sors, je leur donne à manger, je les lave, je les brosse. Ça me fait plaisir de m’occuper d’eux.

Abdel-Heddy: Moi, je pense que c’est bien d’avoir un chien mais je n’en veux pas parce que ça fait trop. Parce qu’à un moment donné ça va me saouler et ensuite on va le revendre. Je préfère prendre le chien de ma tata pour le ramener chez moi.

Manon: Ça peut faire trop parce qu’il faut s’en occuper tous les jours et ça fait beaucoup de travail.

Monsieur Lançon: Avoir un chien, c’est avoir des obligations donc ?

Manon: Il faut lui acheter des jouets, un couffin, des croquettes, des gamelles, un tapis, une cage pour la voiture, une laisse, un collier…

Abdel-Heddy: On perd de l’argent pour rien.

Manon: Moi, je suis pas d’accord. C’est pas de l’argent perdu. C’est de l’argent pour son bien être et sa santé. Pour moi, un chien c’est un membre de la famille et il faut en prendre soin.

Inaya: Un chien, il faut s’en occuper beaucoup et on ne peut pas toujours partir en vacances à cause de lui. Un chien c’est des contraintes et des obligations mais c’est aussi du bonheur d’avoir un animal de compagnie.

Nolan: Avec un chien, il faut être gentil et pas lui faire peur. Si on n’est pas gentil, il va devenir méchant.

Abdel-Heddy: Si on lui crie dessus alors le chien va nous mordre.

Monsieur Lançon: Il a besoin de quoi un chien ?

Nolan: Il a besoin de nous.

Inaya: Un chien, il a besoin d’amour. Il a besoin que l’on s’occupe de lui.

Nolan: C’est un peu comme les humains.

Inaya: C’est comme les petits enfants.

Monsieur Lançon: Il n’y a que les petits enfants qui ont besoin d’amour ?

Inaya et Nolan: Les ados et les adultes ont besoin d’amour et d’amitié.

Monsieur Lançon: Pourquoi on a besoin d’amour et d’amitié ?

Inaya: Parce qu’après on se sent bien. On se sent léger.

Manon: On est joyeux.

Nolan: On n’est pas seul. On a des amis.

Conclusion de la classe: Avoir un chien, c’est donner de l’amour et recevoir de l’amour mais c’est des contraintes et des obligations. C’est un peu comme avec les parents qui ont des enfants. Ils peuvent donner de l’amour et en recevoir mais ils doivent prendre soin des enfants:

  • leur donner à manger,
  • à boire,
  • s’occuper d’eux,
  • acheter des jouets,
  • des doudous,
  • les amener à l’école,
  • jouer avec eux,
  • s’intéresser à eux,
  • s’intéresser à leurs résultats à l’école,
  • leur parler,
  • échanger avec eux,
  • leur apprendre des choses

La classe Mandela 2

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[Français] Les prénoms croisés de la classe Dinamo 1

La classe Dinamo 1
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[Cecof] Jour de rentrée

Jeudi 1er septembre, c’était la rentrée.

Premier jour pour faire connaissance, prendre nos repères au CECOF et découvrir le parc des sports où nous ferons de la course d’endurance tous les jeudis jusqu’à la Toussaint.

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[Dinamo] randonnée de reprise

rien de telle qu’une belle randonnée pour reprendre l’année scolaire!

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[Atelier langues étrangères] Duolingo ;-)

Depuis maintenant près de deux mois, nous travaillons les langues étrangères en classe Mandela 2. Nous travaillons ainsi l’anglais mais également l’espagnol, l’italien, l’allemand, le portugais et même l’arabe grâce à l’application DUOLINGO.

https://www.duolingo.com

Les progrès des élèves en classe sont assez époustouflants et permettent de renforcer la mémoire, l’oreille, le vocabulaire, la grammaire, la construction des phrases, la syntaxe dans ces langues mais également en français.

Chaque jour, nous faisons ainsi de l’observation réfléchi de la langue à travers toutes ces langues. Cela nous permet également de pointer les similitudes et différences entre ces dernières.

Assez incroyable de jongler comme cela dans les langues avec les élèves de ma classe malgré leurs troubles et difficultés. Parfois pour renforcer ou se réconcilier avec le français… Il faut prendre des chemins détournés 😉

N’hésitez pas à continuer pendant l’été 😉

On se retrouve à la rentrée 🙂

Bel été !

Laurent Lançon

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[Atelier EPS] Dernière séance escalade en falaise

Mardi 5 juillet, nous avons donc effectué la dernière séance d’escalade du cycle d’apprentissage.

Elle s’est déroulée en falaise et vous trouverez ci-dessous les photos illustrant cette séance.

Que de progrès réalisés depuis plus de deux mois !!!!

Bravo à tous !!!!

Vous pouvez être fiers de vous !!!!

A travers l’escalade, beaucoup de compétences transversales sont en jeu en dehors de celles propres à l’activité:

  • la coopération
  • l’entraide
  • le travail d’équipe
  • la communication
  • le partage

Dans le jargon de l’escalade, on appelle cela « l’esprit de cordée ».

Sans les autres, on va moins loin. Ensemble, on peut déplacer des montagnes !

D’autres photos à venir 😉

Les classes Mandela 1 et 2

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[Atelier Littérature] 1, 2, 3 albums – Lire c’est lier !

Mardi 5 juillet, les élèves porteurs du projet « 1, 2, 3 albums » au sein du collège d’Hauteville sont venus en classe nous faire une présentation de la sélection 2021-2022.

Félicitations à eux pour leur travail de qualité qui les a mobilisés tout au long de l’année. Félicitations également à Françoise Martin, documentaliste au sein du collège d’Hauteville, qui est à l’origine de ce projet littéraire.

Un moment vraiment intéressant en classe qui a permis à travers ces lectures offertes découvrir des ouvrages de qualité pour les élèves des classes Mandela mais également pour une collégienne qui en a profité pour se glisser dans notre classe pour l’occasion 😉

Les livres sont des outils pour rapprocher les gens. Ce sont des ponts qui sont dressés pour changer de points de vue, inviter à réfléchir, faire un pas de côté, aller vers l’autre. Les livres se sont des graines qui sont semées à tout va partout. Elles ne donnent jamais les mêmes fleurs car elles ne germent jamais sur le même terreau. Tous différents, tous singuliers. Mais les livres nous transforment imperceptiblement. Ils laissent des traces singulières en nous et ils nous font rentrer en Humanité.

En classe, nous lisons des livres tous les jours. C’est un trésor infini qui nous nous nourrit et nous enrichit et nous n’arrêterons pas !

Alors… 1, 2, 3 albums !

Laurent Lançon

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[Exposé] Anne Franck par Eimie

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[Exposé] Zinédine Zidane par Valentin.S

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[Exposé] La Suisse par Scott

Tout au long de cette période, les élèves de Mandela ont travaillé sur le thème de leur choix. Après avoir fait des recherches sur internet ou dans des livres, ils ont préparé une affiche afin de présenter leur exposé aux autres.

Lundi, c’est Scott qui a démarré les présentations orales avec un exposé sur la Suisse.

Capitale : Berne

Pays frontaliers: France, Italie, Allemagne, Autriche, Liechtenstein

Continent : Europe

Langues: français, suisse-allemand, italien, romanche

Superficie: 41 285 km2

Nombre d’habitants: 8 453 550 habitants

Gentilé : suisse suissesse

Grandes villes : Berne, Genève, Fribourg, Lausanne, Zurich, Lucerne

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